| 一、关于评估结论 （一）根据可操作性原则，《上海普通高等学校语言文字工作评估标准（修订稿）》（以下简称《评估标准》）将原标准中“内涵及说明”和“标准”合并为“指标内涵及说明”； （二）关于Ⅱ级指标（共14条）达标情况的判定 由各评估小组根据《指标内涵及说明》中规定的要求，分析汇总现场考查中采集到的评估数据，经全体组员合议后，分A、B、C三档进行判定，B档为达标要求，凡判定为A档和C档的需注明相关情况，并说明理由。 （三）总体评估结论为“达标”、“暂缓通过”和“不达标”。要求分别如下： 1．达标：判定为B档以上的Ⅱ级指标达到80％（即大于等于11条），且标注★的核心指标不能判定为C档。 2．暂缓通过：判定为B档以上的Ⅱ级指标达到80％（即大于等于11条），但标注★的核心指标有1条判定为C档。 3．不达标： （1）判定为B档以上的Ⅱ级指标低于80％（即小于11条）； （2）判定为B档以上的Ⅱ级指标达到80％（即大于等于11条），但是标注★的核心指标判定为C档的超过1条。 二、关于评估期限和范围 1.评估期限 评估期限为3年，学校应提供评估前3年的工作资料。 2.汉字应用水平测试 在汉字应用水平培训测试工作尚未全面开展之前接受评估的高校，本《评估标准》中涉及该事项的指标Ⅱ－10不作判定，B档的Ⅱ级指标数为13条。 3.高职高专学校的评估 本《评估标准》适用于各高职高专的语言文字工作评估。 高职高专学校中附属中专部的，其中专部按照对二级学院要求一并接受评估。其中“教育教学”指标参照《上海市中等专业学校语言文字工作检查指导标准》（沪教委语〔2005〕2号）中的B2指标要求。 三、评估工作的组织 （一）召开评估汇报会，听取自评报告和情况介绍 校语委主任作学校语言文字工作自评报告；校语委全体成员参加评估汇报会。 （二）召开座谈会，听取各方面的意见 1.校党政班子座谈会； 2.校语委成员座谈会； 3.各院、系、部教师（20人）座谈会； 4.各院、系、部（班）学生（20人）座谈会。 （三）问卷调查与规范汉字测试 1.教师和学生座谈会结束后，进行问卷调查； 2.大学一至三年级学生（400人－500人）参加规范汉字测试。 （四）巡视和走访 专家组巡视校园用语用字情况，走访学校各院、系、部。 （五）召开评估反馈会，反馈评估情况（时间另行通知） 评估组长代表评估组向学校作评估报告；校语委全体成员参加评估反馈会。 四、其他 （一）本标准所称“《实施办法》”是指《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》。 （二）本标准所称“普通话水平达标要求”，以《实施办法》第十条第二款“教师为二级乙等以上，学校及其他教育机构中除教师以外的其他管理人员为三级甲等以上”，以及第三款“普通高等学校、中等职业学校的学生为二级乙等以上”的要求为准。 （三）本标准所称“汉字应用水平达标要求”，是指教师和高等学校学生应当分别达到《实施办法》第十三条国家规定的等级标准。 （四）本标准所称“用字规范”的内涵要求是指： 1．学校的教育教学用字不得使用繁体字、异体字、二简字、错别字。 2. 学校名称牌（包括校内建筑物用字）中含有手书繁体字、异体字的，应当在适当的位置配放规范牌；校内文物古迹，题词、书法、篆刻等艺术作品，出版、教学、研究中需要使用的，可以保留或使用繁体字、异体字；校报校刊使用手书字题词作为报刊名的，其中的繁体字、异体字允许保留和使用，但必须用规范汉字另行标注。 3．关于外文使用 学校出版的汉语文出版物需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。 |