新冠疫情发生以来，学院积极响应教委“停课不停学”的要求，在学院统一领导下，我院教师积极探索网络在线教学。
和传统的线下教学不同，网络教学不能现场看到学生的学习状态和反应，对学生无法进行现场指导操作，是摆在教师面前的一道难题。我院农信系教师谭春茂以《Linux操作系统》课程为例，积极进行在线教学的探索与实践。
《Linux操作系统》是农信系软件技术专业的一门重要的专业课，不仅理论知识难度偏大，上机实操也是非常重要的一个环节。这门课程对计算机相关专业来说，教师基本每节课都会采用“理实”相结合的方式，教学讲解演示环节相对容易实现，如何让学生看到教师的操作以及如何让学生自主实操，成为难点。
谭老师精心准备网络教学工作，完成了网络课程ppt、课程实验指导、自编电子教案、教材的电子教材、自编实验指导书等准备工作。积极测试不同的教学平台，最终选定“腾讯课程+超星学习平台+课程QQ群”的网络教学模式。网络教学实施过程中，为了能够在网络教学中保证教学的有效性，谭老师采用了课程录播、直播相结合的方式，录播重要的操作视频，而课前，课中和课堂小结则采用了直播方式进行。课程和实验答疑采用QQ群互动方式进行。课前考勤，采用超星平台发起签到、发放课程资源，通过腾讯讨论提问题与学生互动。积极与系部进行沟通试播网络课程中遇到的实际问题并提出可能的解决办法，对情况特殊的学生采用特殊的方式授课，建立QQ辅导群，保证学生学习顺利开展。
实验环节是非常重要的一个环节，听课问题不多，但一上机操作，学生的问题特别多，谭老师说，经常上了一次课，学生问题能持续一整天。针对学生实验中的各种问题，谭老师则要求学生在QQ课程群中提问，截图等，他耐心语音解答，指出学生操作有问题的地方，通过QQ群互动还有一个好处，谭老师说道，其实学生之间还可以相互解答，形成学习互助，这种方式比单独逐一解答学生问题效果更好。在实际操作中，针对没有电脑学生，通过向学生推送网络视频资源、课程回看进行反复学习和布置相关的问答题进行回答，同时要求学生返校后一月内补交前面的操作实验报告。
谭老师欣慰的说：“通过第一周网络教学实施，原本我很担心网络教学情况会很不乐观，在线教学与传统的线下教学有很大的不同，理论讲解和实操指导的交互性肯定是有所降低的。但在实际上课中，学生们第一次看见“教师主播”很兴奋，课堂氛围倒是比以前活跃了不少。没有想到在这特殊时期，居然自己也把这个网络直播平台教学模式用上了。接下来将继续利用好这个网络教学平台，尽自己最大的努力让网络教学变得更好。”
